{"id":3702,"date":"2025-05-02T21:22:42","date_gmt":"2025-05-02T21:22:42","guid":{"rendered":"https:\/\/elpuclitico.cl\/?p=3702"},"modified":"2025-05-02T21:22:43","modified_gmt":"2025-05-02T21:22:43","slug":"gcfast-la-idea-que-nacio-en-clases-y-llego-a-estados-unidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elpuclitico.cl\/index.php\/2025\/05\/02\/gcfast-la-idea-que-nacio-en-clases-y-llego-a-estados-unidos\/","title":{"rendered":"GCFast: la idea que naci\u00f3 en clases y lleg\u00f3 a Estados Unidos"},"content":{"rendered":"\n

Seis estudiantes de Ingenier\u00eda fueron destacados por el Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts por la creaci\u00f3n del dispositivo m\u00e9dico GC Fast, el cual permite detectar el c\u00e1ncer g\u00e1strico en etapa temprana a trav\u00e9s del aliento y a un bajo costo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

GC Fast (Gastric Cancer) es el nombre que un grupo de estudiantes de Ingenier\u00eda Civil asign\u00f3 a un instrumento que permite detectar el c\u00e1ncer g\u00e1strico a trav\u00e9s del aliento. Este proyecto surgi\u00f3 a partir de un trabajo para el ramo Capstone del major  Ingenier\u00eda Biom\u00e9dica, que reuni\u00f3 a seis estudiantes. Jacinta Dumay, Diego Jaramillo, Constanza Molina, Lucas Natero, Ignacio Opazo y Catalina Rio, a ellos les plante\u00f3 el desaf\u00edo de encontrar una soluci\u00f3n a una problem\u00e1tica latente. El c\u00e1ncer g\u00e1strico \u2014o de est\u00f3mago\u2014 es una enfermedad que, por lo general, no presenta mayores s\u00edntomas. En Chile, el 90 % de los casos se detecta en etapas avanzadas y, en ese punto, la mitad de los pacientes ya presenta met\u00e1stasis. As\u00ed, el prop\u00f3sito se hizo claro: \u201cDiagnosticar a todas estas personas antes, para poder ayudarlas y aumentar su supervivencia y calidad de vida\u201d. <\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, DEA2 es una instancia de mentor\u00eda para impulsar proyectos de innovaci\u00f3n en Ingenier\u00eda Biom\u00e9dica. Para esto, el programa asigna mentores expertos a cada proyecto relacionados a aquellas \u00e1reas que puedan estar m\u00e1s d\u00e9biles y deban ser trabajadas. Jeff Behrens, Company Builder<\/em> y emprendedor e inversionista, y Freddy Nguyen, M\u00e9dico y PhD, son los asesores de los estudiantes UC, junto con quienes mantienen reuniones cada dos semanas. Behrens y Nguyen han ayudado a los j\u00f3venes con diferentes charlas sobre c\u00f3mo hacer el pitch <\/em>de su idea, las patentes a realizar, adem\u00e1s de c\u00f3mo y a qui\u00e9n venderlo.  <\/p>\n\n\n\n

El PUCl\u00edtico tuvo la oportunidad de conversar con los tres de los integrantes de este proyecto: Constanza Molina, Lucas Natero e Ignacio Opazo.  <\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfEn qu\u00e9 consiste GCFast?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

\u201cEs un sensor que permite detectar c\u00e1ncer g\u00e1strico en el aliento, de forma muy barata. Al final, esto tiene el beneficio de que lo podr\u00edamos usar como m\u00e9todo de screening <\/em>para despu\u00e9s poder mandar a la gente a hacerse endoscopias a partir de los resultados\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Un a\u00f1o despu\u00e9s del curso fueron contactados por su profesor, quien les propuso postular su proyecto para participar del programa IDEA2 del Instituto Tecnol\u00f3gico de Massachusetts (MIT). Antes de esto, los estudiantes ya hab\u00edan postulado a varios fondos concursables de la universidad para dar continuidad a su proyecto, sin tener mayor \u00e9xito. Sin muchas expectativas, decidieron postular. <\/p>\n\n\n\n

En noviembre de 2024 recibieron un correo. Entre los cientos de proyectos del mundo que postulan para participar de este programa, ellos hab\u00edan sido escogidos.  <\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfC\u00f3mo reaccionaron despu\u00e9s de ser rechazados en la universidad, a ser aceptados en una oportunidad de \u00edndole internacional?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

\u201cNos tom\u00f3 por sorpresa completamente\u201d, coment\u00f3 Lucas Natero, quien recordaba el episodio con alegr\u00eda. Ignacio Opazo agreg\u00f3: \u201cA Lucas le lleg\u00f3 el mail de que quedamos, lo manda y todos quedamos patas para arriba<\/em>\u201d. <\/p>\n\n\n\n

El primer workshop fue en enero de este a\u00f1o y tuvo lugar en Estados Unidos, Massachusetts. El junio de este a\u00f1o, los estudiantes deber\u00e1n volver a viajar. Esta vez, con un proyecto m\u00e1s avanzado y una idea m\u00e1s desarrollada, como resultado de un trabajo conjunto. <\/p>\n\n\n\n

\u2013\u00bfC\u00f3mo se est\u00e1n preparando para el segundo workshop? \u00bfCu\u00e1les son los objetivos para esa instancia?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

\u201cTenemos varios objetivos, como tener un business plan<\/em> listo y todo. Nos hemos preparado con los mentores, llevamos semanas avanzando en varias cosas al mismo tiempo. Los mentores nos dan feedback<\/em>, nos orientan\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Con este segundo workshop, el programa se dar\u00eda por finalizado. Se finalizar\u00e1 con una ceremonia donde los estudiantes recibir\u00e1n un certificado. Lo m\u00e1s enriquecedor de esta experiencia, comenta Opazo, es la red de contactos que toma forma en el lugar. \u201cLa verdad es que ac\u00e1 en Chile, nosotros, no pod\u00edamos ni imaginar c\u00f3mo pod\u00eda llegar a ser. Es dif\u00edcil imaginarse la gente que uno puede llegar a conocer\u201d, se\u00f1al\u00f3. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 <\/strong>\u00bfQu\u00e9 desaf\u00edos han enfrentado en el desarrollo de este proyecto?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

 \u201cFinanciamiento\u201d, coincidieron los estudiantes con firmeza. <\/p>\n\n\n\n

\u201cNuestra soluci\u00f3n en espec\u00edfico se puede realizar a un bajo costo cuando est\u00e9 lista, pero para partir hay que comprar unos tintes espec\u00edficos que son muy caros. Entonces para partir las pruebas tenemos que gastar aproximadamente 500 mil pesos\u201d, relat\u00f3 Molina. <\/p>\n\n\n\n

Molina, Opazo y Natero, lamentaron las dificultades que ha representado el financiamiento al momento de avanzar en el proyecto. Esto, a pesar de las diversas postulaciones que han realizado a fondos concursables. <\/p>\n\n\n\n

\u201cOtra dificultad que tenemos es la expertise\u201d<\/em>, agreg\u00f3 Opazo, \u201cque al final nosotros llegamos a este problema a partir de un ramo, y la soluci\u00f3n la encontramos a base de leer papers<\/em> y art\u00edculos. Pero al final, la soluci\u00f3n depende mucho de la qu\u00edmica, y nosotros no somos qu\u00edmicos, somos ingenieros\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 <\/strong>\u00bfQu\u00e9 apoyos les ha entregado la universidad despu\u00e9s de enterarse que participar\u00edan del programa IDEA2?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

\u201cPostulamos a un programa de la universidad de la Facultad de Ingenier\u00eda que se llama concurso prototipado. Luego de esta noticia, nos dieron de inmediato el premio. Eran 500 mil pesos\u201d. <\/p>\n\n\n\n

De igual forma, durante el verano, los estudiantes solicitaron m\u00e1s dinero a la universidad para poder viajar. Entre la Escuela de Ingenier\u00eda y el Instituto de Biom\u00e9dica, recibieron un total de un mill\u00f3n y medio para los seis alumnos. No obstante, ya que cinco personas del grupo iban a viajar, \u201cese mill\u00f3n y medio queda en 300 lucas, entonces no te da ni para el pasaje ni para el alojamiento\u201d, relat\u00f3 Opazo. En seguida, Molina agreg\u00f3: \u201cY ahora que tenemos que ir de nuevo en junio no nos han dado financiamiento\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u2013  <\/strong>\u00bfUstedes creen que la universidad da suficiente apoyo a este tipo de proyectos?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

\u201cLa universidad te da oportunidades, pero no tantas. No hay mucha motivaci\u00f3n para continuar con los proyectos de algunos ramos\u201d, afirm\u00f3 Constanza Molina. La ayuda entregada por la universidad a este grupo de estudiantes ha sido principalmente de car\u00e1cter monetario; sin embargo, los entrevistados coinciden en que esta no ha sido suficiente. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 <\/strong>\u00bfC<\/strong>\u00f3<\/strong>mo ven la situaci\u00f3n ac\u00e1 en Chile en investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Concordaron con que el apoyo a investigaci\u00f3n es poco. \u201cPor ejemplo, en Estados Unidos, las universidades tienen miles de concursos y te apoyan, le vas a pedir plata a la direcci\u00f3n de investigaci\u00f3n y te la dan\u201d afirmo Molina.  Tambi\u00e9n agreg\u00f3 que en nuestro pa\u00eds el apoyo a estas iniciativas es \u201cmuy mala, pero ha estado mejorando, en universidades es mucho mejor. Pero cuesta harto porque no hay tanto financiamiento\u201d.   <\/p>\n\n\n\n

\u2013 <\/strong>\u00bfQu\u00e9 aprendizajes se llevan de esta experiencia?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

La experiencia ha representado un aprendizaje integral, no solo por los desaf\u00edos propios del desarrollo de un proyecto, sino por la posibilidad de interactuar en igualdad de condiciones con expertos internacionales. \u201cMe ha ayudado a entender lo que significa tener una idea y llevarla m\u00e1s all\u00e1, venderla. Adem\u00e1s, ha sido clave para el curr\u00edculum, nos dio contactos y me ayud\u00f3 a decidir mi camino profesional\u201d, afirma Constanza Molina. <\/p>\n\n\n\n

Ignacio Opazo coincide en el valor formativo de la instancia: \u201cUno va aprendiendo todo lo que involucra un proyecto\u201d. Enfrentarse al entorno profesional global ha sido, sin duda, una experiencia transformadora. <\/p>\n\n\n\n

A pesar de que la instancia cuenta con mayor participaci\u00f3n de personas mayores en edad y con m\u00e1s experiencia, los entrevistados destacaron que esto no fue un factor abrumador. \u201cSiento que uno est\u00e1 de igual a igual con esta gente. Al principio fue muy chocante. La conversaci\u00f3n con ellos flu\u00eda con total naturalidad\u201d, coment\u00f3 Opazo. Lucas Natero coincidi\u00f3: \u201cEst\u00e1bamos bien preparados, hemos aprendido mucho\u201d. <\/p>\n\n\n\n

\u2013 \u00bfCu\u00e1l mensaje dar\u00edan a los j\u00f3venes que puedan estar entusiasmados con la ciencia o con crear iniciativas como esta?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

El consejo es claro: atreverse. Constanza Molina, enfatiza la importancia de tomar la iniciativa sin temor al fracaso. \u201cMot\u00edvense, hagan ideas. A veces las ideas fallan, pero el proceso de creaci\u00f3n ayuda mucho a aprender y crear otros proyectos\u201d, se\u00f1ala. <\/p>\n\n\n\n

En una l\u00ednea similar, Opazo invita a los estudiantes a confiar en s\u00ed mismos y aprovechar los recursos que les ofrece el entorno acad\u00e9mico: \u201cCr\u00e9anse el cuento, aprovechen todo el sustento que da la universidad\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Lucas Natero, por su parte, recalca el valor del error como parte esencial del camino formativo. \u201cNo tengan miedo a equivocarse, equivocarse es bueno\u201d, afirma. Sin embargo, advierte que las estructuras universitarias no siempre facilitan este tipo de aprendizajes. \u201cEs poco flexible la universidad con ciertas cosas. El tema de poder faltar a clases ha sido un drama\u201d, comenta. <\/p>\n\n\n\n

Molina coincide en esta cr\u00edtica, subrayando que, si bien existen excepciones, como el apoyo otorgado a estudiantes deportistas, las condiciones no son equitativas para todos. \u201cAc\u00e1 en la UC les dan hartas facilidades a los deportistas, pero a nosotros nos ha costado harto faltar a clases. Yo tengo adem\u00e1s casi todas mis clases con asistencia. Ponen harta resistencia. La universidad no te da las facilidades\u201d, se\u00f1ala. <\/p>\n\n\n\n

A pesar de estas dificultades, el mensaje es optimista. Hay una invitaci\u00f3n expl\u00edcita a actuar, a participar, a equivocarse y volver a empezar. Porque detr\u00e1s de cada idea, aun cuando no llegue a buen puerto, hay una experiencia transformadora. Y porque la ciencia y la innovaci\u00f3n necesitan justamente eso: j\u00f3venes que se atrevan. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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