{"id":3909,"date":"2025-06-27T22:54:15","date_gmt":"2025-06-27T22:54:15","guid":{"rendered":"https:\/\/elpuclitico.cl\/?p=3909"},"modified":"2025-06-27T22:54:15","modified_gmt":"2025-06-27T22:54:15","slug":"menos-universidad-para-quien-mas-la-necesita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elpuclitico.cl\/index.php\/2025\/06\/27\/menos-universidad-para-quien-mas-la-necesita\/","title":{"rendered":"\u00bfMenos universidad para qui\u00e9n m\u00e1s la necesita?\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p>Estar en alerta acad\u00e9mica es, sin duda, una se\u00f1al de que algo no va bien en el recorrido universitario. Lo entiendo. Lo acepto. Estoy haciendo lo posible por mejorar. Pero lo que me cuesta entender es la forma en que la universidad me invita a enfrentar esta situaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Hasta hace poco, participaba activamente como embajador de carrera y como tutor de acompa\u00f1amiento para estudiantes novates. Son roles que me motivan, que me hacen sentir parte de algo, que le dan sentido a estar aqu\u00ed. Sin embargo, al entrar en alerta, el profesional encargado de acompa\u00f1arme en este proceso \u2013alguien cuyo rol es precisamente guiar a los estudiantes en esta condici\u00f3n\u2013 me sugiri\u00f3 dejar estas actividades para enfocarme \u00fanicamente en lo acad\u00e9mico.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Entiendo por qu\u00e9 me sugirieron dejar esas actividades. La intenci\u00f3n es clara: ayudarme a enfocar mis energ\u00edas en lo acad\u00e9mico. Pero cuesta aceptar que, en el intento de cuidarme, se me pida abandonar justamente lo que me sostiene. Las instancias que me vinculan con otros, que me dan sentido, que me permiten sentir que pertenezco a esta comunidad, pasan a ser tratadas como un problema. Y ah\u00ed duele. Porque uno empieza a preguntarse si realmente hay espacio para estar mal sin quedar fuera. Si equivocarse significa tambi\u00e9n perder el derecho a participar.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Probablemente soy yo quien est\u00e1 equivocado. Despu\u00e9s de todo, soy yo quien est\u00e1 en alerta. Pero no creo \u2013o al menos no quiero creer\u2013 que la mejor respuesta a mi situaci\u00f3n universitaria sea tener menos universidad. \u00bfC\u00f3mo se supone que voy a salir adelante si me quitan los espacios que me mantienen a flote? \u00bfPor qu\u00e9 la alerta se convierte en una suerte de castigo, cuando podr\u00eda ser una oportunidad de acompa\u00f1amiento genuino?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>No puedo evitar preguntarme si la sugerencia de alejarme de las actividades que me dan sentido responde verdaderamente a un gesto de cuidado hacia m\u00ed, o si, sin querer, hay detr\u00e1s una preocupaci\u00f3n mayor por mantener ciertos est\u00e1ndares, m\u00e9tricas o equilibrios institucionales. Porque si estar en alerta significa dejar de participar, de pertenecer, de aportar, entonces me pregunto: \u00bfQu\u00e9 espacio queda para quienes no encajamos del todo en los tiempos o exigencias del sistema?\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Se nos habla de formaci\u00f3n integral, de comunidad, de aprender tambi\u00e9n fuera del aula. Pero basta estar en alerta para que lo integral se vuelva parcial, lo comunitario se vuelva individual, y lo formativo se vuelva punitivo. Tal vez valga la pena preguntarse: cuando un estudiante est\u00e1 en su momento m\u00e1s fr\u00e1gil, \u00bfC\u00f3mo queremos que se sienta tratado por su universidad?\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Felipe Eskenazi Sotomayor\u00a0<br>Estudiante de College<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estar en alerta acad\u00e9mica es, sin duda, una se\u00f1al de que algo no va bien en el recorrido universitario. Lo entiendo. Lo acepto. Estoy haciendo lo posible por mejorar. 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