{"id":4896,"date":"2026-03-20T00:10:56","date_gmt":"2026-03-20T00:10:56","guid":{"rendered":"https:\/\/elpuclitico.cl\/?p=4896"},"modified":"2026-03-20T00:10:59","modified_gmt":"2026-03-20T00:10:59","slug":"porque-si-no-mas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elpuclitico.cl\/index.php\/2026\/03\/20\/porque-si-no-mas\/","title":{"rendered":"Porque s\u00ed no m\u00e1s"},"content":{"rendered":"\n<p>Razones para ingresar a la educaci\u00f3n superior despu\u00e9s de los 30 a\u00f1os hay muchas. Si bien en Chile, al terminar la educaci\u00f3n secundaria, el camino obvio es estudiar una carrera, esta realidad no es la de todos.<\/p>\n\n\n\n<p>En los a\u00f1os 80 y 90, estudiar era un verdadero privilegio y muchos deb\u00edan endeudarse para llegar a sacar \u201cun cart\u00f3n\u201d que \u201caseguraba la vida\u201d, que te convert\u00eda en \u201calguien en la vida\u201d. En los sectores econ\u00f3micamente m\u00e1s afortunados, ese \u201ccart\u00f3n\u201d tan preciado y m\u00e1gico era casi una obviedad (y el puesto de trabajo estaba casi garantizado, ya sea por tener ese cart\u00f3n, como por contar con una red de apoyo profesional o personal).<\/p>\n\n\n\n<p>No me malentiendan, el esfuerzo de ese estudiante es el mismo que el de sus compa\u00f1eros menos afortunados, pero las condiciones materiales que le rodean claramente eran m\u00e1s amenas para el proceso educativo, pues lo m\u00e1s probable es que \u00e9l no deb\u00eda ver c\u00f3mo en su casa se com\u00eda menos, se vend\u00eda el auto (si es que ten\u00edan), se hipotecaba la casa (si es que la hab\u00eda) o se prescind\u00eda de lo b\u00e1sico, solo para pagar un arancel que representaba m\u00e1s de la mitad del ingreso familiar.<\/p>\n\n\n\n<p>Hoy las pol\u00edticas p\u00fablicas orientadas al acceso a la educaci\u00f3n superior, sumadas a la digitalizaci\u00f3n y las herramientas tecnol\u00f3gicas dise\u00f1adas para acceder al conocimiento, han permitido una suerte de democratizaci\u00f3n. Eso que era privilegio hoy est\u00e1 m\u00e1s al alcance. Sin embargo, a\u00fan hay tarea pendiente. Si los aranceles van a\u00f1o a a\u00f1o al alza y muchas becas son solo para quienes egresan de educaci\u00f3n media en la generaci\u00f3n inmediatamente anterior al a\u00f1o de ingreso a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfQu\u00e9 opciones quedan para el resto que, aun habiendo hoy mayores ingresos que en d\u00e9cadas pasadas, no tienen para pagar? \u00bfQu\u00e9 opciones les quedan a aquellas mujeres que fueron madres j\u00f3venes, optaron por la vida, criaron a sus hijos (incluso solas) y ahora desean reencontrarse y autorrealizarse estudiando y as\u00ed buscar mejores opciones de trabajo? \u00bfQu\u00e9 opci\u00f3n le queda a ese joven que debi\u00f3 ser cuidador al salir del colegio (si es que termin\u00f3 el colegio) y, habiendo ya cumplido esa noble misi\u00f3n, desea estudiar? \u00bfSab\u00edan que hoy, en el mercado laboral, una carrera de pregrado ya no es suficiente? \u00bfQu\u00e9 opciones tiene ese profesional que estudi\u00f3 algo que no le gustaba y ahora desea elegir una segunda carrera, ya sea por esp\u00edritu y vocaci\u00f3n, o porque no encuentra trabajo en su carrera inicial o porque desea complementar? \u00bfQu\u00e9 opciones tiene ese joven que debi\u00f3 luchar con alguna condici\u00f3n m\u00e9dica que le vet\u00f3 la opci\u00f3n de estudiar en sus veintitantos? \u00bfEn qu\u00e9 minuto le pusimos edad o condici\u00f3n a los sue\u00f1os?&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El choque de realidad es enorme al conocer las diferentes historias. Somos minor\u00eda, nos vemos hasta chistosos siendo adultos entre gente tan joven; incluso podemos ser inc\u00f3modos para los profesores, pero la brecha generacional se vuelve invisible cuando al final del semestre estamos todos en la misma: las mismas inquietudes, las mismas trasnochadas, los mismos dolores, las mismas alegr\u00edas.<\/p>\n\n\n\n<p>Yo ingres\u00e9 despu\u00e9s de mis 30 a\u00f1os a estudiar Ciencia Pol\u00edtica porque se me ocurri\u00f3 que era una buena idea, considerando mis actividades laborales y mis estudios previos y, adem\u00e1s, porque una condici\u00f3n de salud hizo que mis tiempos fueran m\u00e1s lentos que los de mis pares. M\u00e1s all\u00e1 de mis razones, lo importante es que eleg\u00ed ejercer un derecho. En conclusi\u00f3n, lo hice porque s\u00ed, porque quise y nadie deber\u00eda tener que dar una explicaci\u00f3n ni rogar por un derecho: el derecho a educarse.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Evelyn Patricia R. U.<br>Expresidente TRICEL FEUC 2025<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Razones para ingresar a la educaci\u00f3n superior despu\u00e9s de los 30 a\u00f1os hay muchas. Si bien en Chile, al terminar la educaci\u00f3n secundaria, el camino obvio es estudiar una carrera, esta realidad no es la de todos. 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