{"id":5750,"date":"2026-08-06T01:09:52","date_gmt":"2026-08-06T01:09:52","guid":{"rendered":"https:\/\/elpuclitico.cl\/?p=5750"},"modified":"2026-08-06T01:09:53","modified_gmt":"2026-08-06T01:09:53","slug":"la-angustia-de-tomar-ramos-en-la-uc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elpuclitico.cl\/index.php\/2026\/08\/06\/la-angustia-de-tomar-ramos-en-la-uc\/","title":{"rendered":"La angustia de tomar ramos en la UC"},"content":{"rendered":"\n

Los estudiantes de la UC se enfrentan a la compleja toma de ramos al inicio de cada semestre. Este periodo es un proceso marcado por la incertidumbre, la competencia, la falta de cupos y largas filas para solicitudes extraordinarias. El sistema Banner obliga a armar m\u00faltiples opciones de horario entre las secciones disponibles, lo que se convierte en una las principales fuentes de frustraci\u00f3n para la comunidad estudiantil.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por Kasandra Bustos, Mariel Escobar<\/em><\/em> y Andrea Gim\u00e9nez<\/em><\/p>\n\n\n\n

Son las 08.00 del 22 de julio y la toma de ramos del segundo semestre del 2026 acaba de comenzar. Miles de estudiantes ingresan al Portal UC para intentar inscribir los cursos que definir\u00e1n su pr\u00f3ximo semestre. Para algunos, este proceso termina con un par de clics en pocos minutos. Para otros, mientras el reloj avanza y los cupos disminuyen, es solo el inicio de semanas marcadas por formularios, correos y una profunda incertidumbre.<\/p>\n\n\n\n

Cada semestre, la toma de ramos vuelve a convertirse en uno de los procesos m\u00e1s comentados entre los estudiantes donde, detr\u00e1s de cada cupo disponible \u2014o agotado\u2014, existe un sistema cuya complejidad solo se hace evidente cuando un clic ya no basta para inscribir un curso. Adem\u00e1s, este semestre tuvo una caracter\u00edstica en especial: la p\u00e1gina para tomar ramos se ca\u00eda en los primeros minutos que se abr\u00eda en cada banner, lo que provoc\u00f3 que la oportunidad para tomar ese ramo al que le quedaban pocos cupos desapareciera. <\/p>\n\n\n\n

Ignacio P\u00e9rez, estudiante de College en cuarto a\u00f1o de major en Comunicaciones y minor en Publicidad y Consumo, conoce bien la situaci\u00f3n: nunca ha podido dar por hecho que cursar\u00e1 las asignaturas que necesita para avanzar en su major. Antes de comenzar el semestre, planifica el camino que seguir\u00e1 durante los meses siguientes. Pero, por problemas ajenos a \u00e9l, los cursos que organiz\u00f3 dejan de estar a su alcance y el recorrido que imagin\u00f3 para su carrera vuelve a quedar en pausa.<\/p>\n\n\n\n

Banner y el mecanismo detr\u00e1s de la toma de ramos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La toma de ramos se realiza mediante la plataforma \u201cBanner\u201d, encargada de administrar los procesos acad\u00e9micos y estudiantiles. Seg\u00fan Mario Ponce, vicerrector acad\u00e9mico, a diferencia de \u201cPUCm\u00e1tico\u201d, antecesor del sistema actual donde los estudiantes postulaban a los cursos y esperaban la asignaci\u00f3n, \u201cBanner\u201d permite inscribir directamente las asignaturas con cupos disponibles y reaccionar de inmediato a las vacantes. <\/p>\n\n\n\n

Aunque la UC informa que el orden de inscripci\u00f3n se calcula a partir de la Proporci\u00f3n de Cr\u00e9ditos Aprobados (CRA), el Avance Curricular (AVA) y el Promedio Ponderado Acumulado (PPA), no publica la f\u00f3rmula utilizada para realizar ese c\u00e1lculo. Algunos estudiantes se\u00f1alan que, a pesar de tener promedios y avances curriculares similares a los de sus compa\u00f1eros, a veces obtienen banners diferenciados.<\/p>\n\n\n\n

El proceso se organiza en 16 grupos de inscripci\u00f3n que acceden al sistema en horarios diferenciados durante las etapas ordinarias y los reajustes. Seg\u00fan Ponce, esta distribuci\u00f3n busca priorizar el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de los estudiantes: \u201cEste sistema busca premiar el esfuerzo, sacar lo mejor de cada uno\u201d, dice.<\/p>\n\n\n\n

Ser Banner 16<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para quienes integran los \u00faltimos grupos de inscripci\u00f3n, la toma de ramos comienza cuando casi toda la universidad ya complet\u00f3 la suya. Mientras los primeros estudiantes definieron su carga acad\u00e9mica un d\u00eda antes, aquellos que pertenecen al banner 16 ingresan a un sistema donde la disponibilidad de cursos est\u00e1 al l\u00edmite.<\/p>\n\n\n\n

Crist\u00f3bal Sade, estudiante de Periodismo en quinto a\u00f1o, enfrenta esta situaci\u00f3n desde que entr\u00f3 a la universidad. Aunque asegura haberse acostumbrado al procedimiento, reconoce que la angustia forma parte de cada proceso.<\/p>\n\n\n\n

Con los semestres, tomar ramos para Sade signific\u00f3, de una u otra forma, aprender a solicitar sobrecupos y gestionar formularios. Durante el segundo semestre de 2025, debi\u00f3 recurrir a este procedimiento para inscribir dos asignaturas y que, seg\u00fan \u00e9l, logr\u00f3 adquirirlos gracias a la \u201ccostumbre\u201d que hab\u00eda adquirido con el proceso.<\/p>\n\n\n\n

Entre cupos y secciones disponibles<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gabriel Rom\u00e1n, estudiante de Construcci\u00f3n Civil de quinto a\u00f1o, enfrent\u00f3 dificultades para inscribir Introducci\u00f3n a la Econom\u00eda durante la toma de ramos pasada. Aunque el ramo contaba con vacantes disponibles, las secciones que se ajustaban a su horario no estaban habilitadas para su carrera porque, seg\u00fan cuenta, ten\u00edan solo una opci\u00f3n de horario.  Ante esta situaci\u00f3n, intent\u00f3 acceder a cupos disponibles en otras secciones, pero su solicitud fue rechazada. Finalmente, los topes de horario le impidieron incorporar el curso a su carga acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

Mario Ponce explica que la distribuci\u00f3n de cupos se realiza mediante una predicci\u00f3n de demanda, en la que cada Unidad Acad\u00e9mica debe estimar cu\u00e1ntos estudiantes necesitar\u00e1n un determinado curso y solicitar las vacantes correspondientes. Sin embargo, reconoce que estas estimaciones no siempre logran anticipar completamente las necesidades de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Entre las carreras que suelen tener mayores problemas durante la toma de ramos, Ponce identifica a Ingenier\u00eda y College. Seg\u00fan explica, esto se debe a que ambas unidades cuentan con una gran cantidad de majors y mallas curriculares flexibles, lo que  permite que los estudiantes se muevan con amplia libertad, lo que vuelve m\u00e1s complicado predecir qu\u00e9 cursos tomar\u00e1n el siguiente semestre. <\/p>\n\n\n\n

Esta dificultad tambi\u00e9n se ve reflejada en los Optativos de Formaci\u00f3n General (OFG), otro de los puntos neur\u00e1lgicos para la planificaci\u00f3n acad\u00e9mica de los estudiantes. \u201cSon los cursos en donde menos certeza tenemos. El horario es un factor que aumenta esa incertidumbre, porque la cantidad de cupos que se requieren depende de cu\u00e1ntos estudiantes prefieren inscribirse en cada horario, y eso var\u00eda mucho\u201d, se\u00f1ala Ponce. Al ser interdisciplinarias para casi toda la UC, los OFG son los que se quedan sin cupos m\u00e1s r\u00e1pido. Esto provoca que los estudiantes de menor banner pierdan la oportunidad de acercarse a un tema desconocido que sea de su inter\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

College UC y la traves\u00eda para conseguir cupos <\/strong><\/p>\n\n\n\n

La falta de cupos es uno de los problemas que enfrentan los estudiantes de College UC durante la toma de ramos. Al tratarse de una Unidad Acad\u00e9mica interdisciplinaria, los 3.092 estudiantes vigentes dependen de la oferta de cursos de las distintas facultades de la universidad para completar sus majors, minors y planes de estudio. Esto obliga a coordinar la distribuci\u00f3n de vacantes entre diversas Unidades Acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n

Tom\u00e1s C\u00e1diz, presidente del Centro de Estudiantes de College (CECO), y Emilia Yorston, consejera acad\u00e9mica de Ciencias Sociales en College, dicen que el principal problema se concentra en carreras como Derecho, Psicolog\u00eda y Comunicaciones, donde la demanda supera ampliamente los cursos disponibles para estudiantes de College. Seg\u00fan explican, esto genera un \u201ccuello de botella\u201d: aunque existan vacantes en algunos cursos, estas no siempre est\u00e1n habilitadas para College.<\/p>\n\n\n\n

Lorena Correa Arratia, directora ejecutiva de Pregrado de College, reconoce que la planificaci\u00f3n de vacantes es uno de los principales desaf\u00edos del proceso. La unidad proyecta la demanda de sus estudiantes cada semestre y solicita los cupos a las distintas facultades, aunque la asignaci\u00f3n final depende de la compatibilidad con las necesidades de todas las carreras de la universidad. Aseguran que el \u00faltimo a\u00f1o han fortalecido el trabajo con las Unidades Acad\u00e9micas para aumentar la reserva de vacantes desde el inicio del proceso y mejorar la planificaci\u00f3n de la oferta. <\/p>\n\n\n\n

La falta de disponibilidad obliga a los estudiantes a recurrir a solicitudes extraordinarias para acceder a cursos necesarios para su avance acad\u00e9mico. Ignacio P\u00e9rez, con major en Comunicaciones y minor en Publicidad y Consumo, indica que en esta unidad los cupos no suelen alcanzar para la demanda existente: \u201cGeneralmente no son suficientes. Siempre faltan y tenemos que mandar una solicitud para que, por A o B motivo, nos acepten este sobrecupo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La demora en las respuestas a las solicitudes aparece como otra de las principales preocupaciones de los estudiantes de College. C\u00e1diz y Yorston se\u00f1alan que muchos reclamos se relacionan con la incertidumbre sobre el estado de las solicitudes y los plazos de respuesta. En procesos anteriores, seg\u00fan dicen, hubo casos ingresados en enero que obtuvieron respuesta a finales de marzo, mientras que algunos estudiantes permanecieron varias semanas sin saber si podr\u00edan inscribir ramos esenciales para su avance curricular.<\/p>\n\n\n\n

En respuesta a estas cr\u00edticas, la Direcci\u00f3n Ejecutiva de la facultad implement\u00f3 este semestre la Solicitud Condicionada de Ajuste de Carga (SOCOL), un nuevo sistema que centraliza las solicitudes de vacantes a trav\u00e9s de la intranet de College. El mecanismo establece un periodo \u00fanico de postulaci\u00f3n, criterios de priorizaci\u00f3n curricular y plazos definidos para la entrega de respuestas, con el objetivo de reducir los tiempos de espera y entregar mayor certeza a los estudiantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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